在人工智能快速发展的时期，基础教育如何为未来发展现代才能？在广州天海地区的Huijing实验学校（因此，从称为“ Huijing实验性”），技术的脉搏将在任何地方击败。在学校创建了9年的“科学和技术 + AI”课程系统下，所有员工都在受到人们的影响，科学和技术的教育自然与诸如呼吸之类的阳光学习，种植了小型的 - 智能和技术变革的种子，用于教育和教育变化，以使他们能够为他们创造企业的发展，以创造未来的人，以创造未来的领域。最近，记者到达了Huijing实验，打开了门，走到了基本人工intelections Laborationstwal。在明亮的教室里，一群有年轻身体和年轻声音的孩子改变了“小工程师”，他们的手指在建造教学辅助工具之间，忙于开发机器人的智能分类。在课堂上，他们不仅必须完成构建块，而且还需要对颜色传感器进行编程以提供“可见的眼睛”，以准确地识别块的颜色，并在其位置上放置不同颜色的块。在收到有关教师建设的指示后，AI“工程师”的孩子们开始共同努力，忙于他们手中的“工程”，柔和的面孔充满了集中和兴趣。 3年级2级学生的学生Zhu Yuanhao领导了建筑建筑工作和信任的完成，该项目将小型项目用他的双手介绍给记者。 “我已经学习人工智能课程了将近半年。编程和构建块非常有趣！”用我柔和的话语，我向科学技术界发送了我的爱与好奇心。 AI Enlightenm的此类课程ENT是学校“技术 + AI”课程系统的起点。对于从第三到第五分的学生来说，该课程基于七个主要AI领域。通过有趣的友好项目，例如机器人构建和图形编程，可以在玩游戏时知道较低分数的儿童，开发全面而系统的知识系统，并培养批判性的思维和思维能力。在3D和电子印刷实验室中，学生坐在canilcomputers周围敲打手指，代码像敏捷的音符一样流动；通过组件的组件，他们成功地更改了预设彩色颜色，用于使用3D打印制成的灯罩。与基础学校课程不同，3D和电子制造商和电子制造商针对六年级到一年级和二年级学生的学生。学生不再面临障碍道具的发展，但是他们的个人想象力是自由地进行的ST使用3D软件对空间进行建模，然后将其打印在工作中，并通过电子负载体验“智能制造”。许多学生在与3D打印和电子制造商竞赛相关的活动中迈出了重要的一步，依靠他们在课程中积累的力量。在Huijing实验课程中，现代技能令人兴奋：C ++课程着重于理解和应用算法思维，以及通过编程设计游戏的功能。该课程针对的是从五年级到二年级和初中学生的学生，并导致学生通过编程开发迷你游戏。还将邀请伟大的人来舞台，分享编程同事的代码思想； 3D+AI人工智能编程课程教会学生在软件和程序模型中添加智能行为并模仿它们，以掌握3D设计集成和Artifici的实用能力Al TechnologyTitle。 Chen Yijin是7年级的9年级学生Chen Yijin，他在编程比赛中赢得了众多荣誉的年度C ++课程，是该课程中流行的“编程专家”。他告诉记者，他喜欢利用自己学会的知识开发小型游戏的知识，并期待通过未来的学习参加高级比赛。 Wu Shuoyu是7年级的1级学生，他说3D+AI人工编程的过程使物理和数学知识更容易获得。目前，Wu Shuoyu正在为国家航天器比赛做准备。班上学到的知识为他提供了基本的帮助，以帮助他更好地完成农场上的工作编程任务。 “为未知的教学并为Hinarap找出答案。Huijing实验学校是一所注重未来的学校，专注于培养有目标的孩子，了解如何学习，承担责任和敢于改变。” Huang Wen，秘书广州天海区的Huijing实验学校委员会秘书说，学校依靠课程系统智能的反思系统以及科学和技术实践来刺激现代思维，以便每个学生在独立成长方面都可以不同地开花并实现更好的自我。 编辑：Wang Zhitao